Le client : un acteur public majeur de la formation professionnelle
Créé en 1993, le Greta Lille Métropole est l’un des principaux opérateurs publics de formation de la métropole lilloise.
Le réseau s’appuie sur :
- 38 établissements publics,
- 300 formateurs (permanents, vacataires titulaires et professionnels métiers),
- 200 formations professionnelles, du CAP au Bac+5, en passant par les CQP, titres professionnels et parcours modulaires,
- 7 domaines : industrie, tertiaire, services, numérique, bâtiment, enseignement général, orientation–emploi–conseil.
Il accompagne également les apprenants via deux centres permanents dédiés à la remise à niveau, la VAE, le bilan de compétences et l’accompagnement.
Le défi : intégrer l’IA dans un cadre public exigeant
Avec des besoins croissants en production de contenus pédagogiques, le Greta de Lille souhaitait :
- Donner plus d’autonomie aux formateurs : Créer des ressources sans nécessiter de compétences techniques avancées
- Garantir une conformité totale : Respect strict du RGPD et des exigences de l’AI Act.
- Assurer l’interopérabilité : compatibilité Moodle / E-GRETA.
- Préserver la liberté pédagogique : Apporter un soutien, sans contraindre la façon de concevoir.
Pourquoi edtake ?
Le Greta de Lille a choisi edtake pour plusieurs raisons déterminantes :
- Un copilote IA souverain et sécurisé, opéré sur une infrastructure européenne.
- Une hotline réactive et une forte adaptabilité à ses besoins.
- Un développement rapide et une amélioration continue des fonctionnalités.
- Un gain de productivité visible dans la création de modules, de contenus pour fiches produits, de réponses aux appels d’offre et de procédures pas-à-pas.
Résultats : un changement profond dans la création pédagogique
- Des contenus plus accessibles
- Des modules plus interactifs et engageants
- Des contenus plus synthétiques
- Un gain de temps important
Conclusion
Avec edtake, le Greta de Lille a réussi à :
- moderniser rapidement la conception de ses formations,
- sécuriser l’usage de l’IA dans un cadre public,
- augmenter l’autonomie de ses formateurs,
- produire des modules plus efficaces et engageants.
